"Primeros Grados"

Construyendo un horizonte investigativo en la escuela: Una experiencia de Balance crítico situacional de las escuelas y los aprendizajes de las niñas y de los niños, año 2014

Construyendo un horizonte investigativo en la escuela: Una experiencia de balance crítico situacional de las escuelas y los aprendizajes de las niñas y de los niños, año 2014

MARJORYS DEL CARMEN PEÑA SÁNCHEZ – ISBN: 978-9945-9008-3-5 27.5 cm largo, 21.25 cm ancho, 30 páginas

El Centro Cultural Poveda ha desarrollado la Política de apoyo a los aprendizajes en los primeros grados del Nivel Básico en lectura, escritura y matemática en coordinación con el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en las regionales educativas del eje sur.

Dentro de este programa de formación se ha realizado una estrategia formativa de evaluación de medio término: el Balance Crítico Situacional.

Esta experiencia no sólo aporta importantes datos acerca de la situación de las escuelas y de los aprendizajes desarrollados por los y las estudiantes en esas regionales, sino que se convirtió en sí misma en una estrategia formativa referente por el enfoque procesual, formativo, participativo y propositivo.

Esta experiencia que movilizó a 1,678 escuelas que intervinieron y en la que participaron prácticamente todos los actores de la comunidad educativa, desde los y las estudiantes hasta técnicos y técnicas distritales y regionales, está recogida en esta publicación, en la que podemos no solo comprender el proceso realizado y la metodología empleada, sino donde también encontramos algunas de las conclusiones a las que se llegaron.